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华南师范大学增城学院2014年专插本日语专业考试大纲 《综合日语》考试大纲 Ⅰ 考试性质与试题命题的原则 普通高等学校本科插班生考试（简称“插班生考试”）《综合日语》科目的考试，是普通高等学校应届和往届专科毕业生，以及通过自学考试、成人教育等国民教育系列获得大专毕业证书的人员，升入普通高等学校本科专业就读的全省统考科目。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，本科插班生考试应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。 《综合日语》是高等院校日语专业基础阶段的核心课程，该课程考试的目的是科学、公平、 有效地测试报考者所掌握的大学日语专业基础阶段的日语语言基础知识和读、写、译的基本能力， 以保证被录取者具有扎实的日语基本功，能够顺利进行日语专业高年级阶段的学习和研究。该课 程测试要求考生： (1) 熟练掌握日语语法知识并能灵活地运用，能在阅读、翻译、写作等过程中正确运用这些知识，达到获取相关信息和表达交流思想的目的； (2) 应掌握8，000左右的词汇及其相关词组，准确理解和使用日语中的常用搭配；掌握词汇生成的基本知识，如接头词、接尾词、复合词等；应能够根据具体语境、句子结构或上下文理解一些特殊词的词义；正确理解和运用日语复合助词，即语法功能词；掌握从句与主句时体态的关系等。 （3）能够读懂选自各类书籍和报刊的不同体裁、不同题材的文字材料；准确地理解日语语篇，把握语篇中的衔接和连贯，能根据修辞和措词掌握语篇的风格和作者意图，不仅读懂文章内容的意思，还要理解与文章内容相关的社会文化、政治经济背景。 （4） 能够用日语进行写作，按要求撰写各类体裁的文章，文章长度不少于为300个单词；要求遵循日语的语篇结构模式表达自己的观点，语言符合日语词汇、语法表达习惯。 （5） 掌握翻译基本知识和技巧、熟悉中日两种语言基本特点的情况，以及运用翻译理论知识和技巧解释双语现象的能力和实际中日双语翻译的能力。 Ⅱ 考试形式及试卷结构 作为一项选拔性考试，插班生《综合日语》考试试题在设计上应具有较高的信度和效度。试题以日语知识应用题型为主，单项技能与综合技能测试相结合。本课程选用《新编日语》4册（第一版修订本）（上海外语教育出版社出版。周平主编）。根据考核的要求，科学安排各种题型数量的比例，达到客观、全面考核学生综合运用日语的能力。 (1) 考试类型：考试类型采用笔试。 (2) 记分方式：考试成绩评定采用百分制。 (3) 考试时间：闭卷考试120分钟。 (4) 试题类型：词汇填空、完形填空、阅读理解、改错、句子翻译和写作。 附：试卷的题型、题数、计分、比重表如下（考试时间120分钟）：
Ⅲ 《综合日语》考试内容和要求 《综合日语》的考核内容为测试题型。包括文字词汇、完形填空、选择填空、阅读理解、日中翻译和写作，共六道大题。 1、 词汇填空——假名标注汉字 (1) 测试要求：要求考生达到日语专业本科毕业生二年级应该掌握的词汇量标准，主要考查日语词汇的语音、词意、词性、搭配、上下文对词义的限制。 (2) 测试形式： 本部分采用填空形式，共10道题，给出一个句子和一个由假名构成的词，根据假名的发音和句子上下文意思填写出日语汉字。 2、词汇填空——汉字标注假名 (1) 测试要求：要求考生达到日语专业本科毕业生二年级应该掌握的日语汉字数量和标准。通过日语语音，考查学生日语文字能力、词汇能力、以及日语语音准确性和日语表达能力。 (2) 测试形式：采用填空形式，共10道题，给出一个句子和相关的汉字构成的词，根据汉字的特点和句子上下文意思填写出日语汉字的相应假名。 3、 完形填空 (1) 测试要求：完形填空旨在考查考生的日语综合运用能力，要求考生在特定的语境中解读词义和语句意义。完形填空是一种对考生解码能力的测试，要求考生在全面理解所给短文内容的基础上，选择一个最佳答案使句子的意思和结构恢复完整。 (2) 测试形式： 本部分采用单项选择题，给出一个难度适中的日语句子，每个句子留有空白，每个空白处有 4个选项。填空的词主要是复合助词即日语语法功能词。 4、选择填空 (1) 测试要求：选择填空旨在考查考生的日语实际运用词汇和构建语句的能力。要求考生理解日语常用词汇的意义；掌握日语副词、用言之间的搭配关系；准确表达思想。 (2) 测试形式： 采用双向选择题。给出十个特定词汇和十个带有空白的句子，在理解的基础上，完成一一对应的双向选择。 4、 阅读理解 (1) 测试要求： 阅读理解则主要考查考生对语篇意义的把握及其捕捉信息的能力，同时测试考生的观察、分析能力和语言表达能力。做到能够读懂日文的中等难度的文章和材料，掌握所读材料的主旨大意， 了解说明主旨大意的事实和细节。 (2) 测试形式： 给出一篇本阅读材料，然后提出八个问题，设定为8道题；每个问题给出四个答案。学生应根据所读材料内容，从每题的四个选项中选出一个最佳答案。 5、翻译 (1) 测试要求： 本部分测试学生在本阶段语言综合运用能力和对基本翻译技巧的灵活运用。 (2) 测试形式： 给出一篇日语文章。学生根据日文原文将其翻译成中文。译文要求译文准确通顺；语言风格相近。 6、写作 (1) 测试要求： 日文写作考查考生对日文语篇的编码能力和逻辑思辨能力。考生不仅能够对独立的句子进行解码或编码，而且还应具备日语语篇的显性连贯和隐性连贯意识。 (2) 测试形式： 写一篇自我介绍文。要求用词恰当，语言规范。意义连贯，表达清楚。
参考书目： 《综合日语》第三册、第四册（第二版），北京大学出版社，彭广陆 守屋三千代总主编，
Ⅰ．课程内容与试题命题 普通高等学校本科插班生《日本概况》科目的考试（以下简称“插班生考试”），是普通高等学校应届和往届专科毕业生，以及通过自学考试、成人教育等国民教育系列获得大专毕业证书的人员，升入普通高等学校本科专业就读的全省统考科目。 一、课程性质与特点 本课程是高等教育日语专业开设的课程之一。为了提升学习效果，通常在大二就开始了此课程的教授。该课程由日本地理、日本社会和日本历史三大部分组成，是学习日本文化的主要课程之一。课程的知识性强、涉及面广，既是一门了解日本国家概况必不可少的学习教程，同时又是一门帮助学生、考生更好地学习、理解、掌握、运用日语的重要辅助课程。 二、基本要求 本课程是为了使学生、考生全方位的了解日本,扩大知识面，从而达到更好地学习和掌握日语的目的。通过学习和考试，学生与考生应掌握日本的地理、气候、社会、历史、政治、经济、文化、科学教育以及工农业、企业经营、风俗习惯等方面的知识。 三、与本专业其他课程的关系 日本国概况课与本专业其他课程有着密切的关系。该课程内容广泛，其词汇涉及到地理、政治、经济、历史、文化、社会等方方面面，对语言的学习、理解是一个有力的促进，起着重要的辅助和引导作用。 四、出题主要参考和使用教材 《日本国家概况》 南开大学出版社 刘笑明编著 2007年版。 Ⅱ.考试形式及试卷结构 (1) 考试类型：考试类型采用笔试。 (2) 记分方式：考试成绩评定采用百分制。 (3) 考试时间：闭卷考试120分钟。 (4) 试题类型：填空、选择、正误判断、问答、阅读理解、论述等。 附：试卷的题型、题数、计分、比重表如下（考试时间120分钟）：
Ⅲ.《日本概况》的考试内容和目的 《日本概况》的考核内容为测试题型包括填空、选择、正误判断、问答、阅读理解、论述及解答共六道大题。 1. 填空 (1) 测试目的： 考察考生是否熟知日本地理、地形、气候等知识。掌握此项将有利于深入了解日本的自然灾害以及进一步理解日本人的性格、生活习惯的形成； (2) 测试形式：本部分采用填空形式，共9道题，20个空。
2. 选择 (1) 测试目的：考察考生是否了解日本的湖泊、河川及其特点等； (2) 测试形式：判断选择。共10道题。
3. 正误判断 (1) 测试目的：考察考生对日本的资源、渔业、工业、生活、贸易、新闻、文学以及政治是否了解； (2) 测试形式：本部分采用判断正误，共10道题。 4. 问答 (1) 测试目的：考察考生对日本政治、教育的关注程度； (2) 测试形式：十道主观试题。
5. 阅读理解 (1) 测试目的：考察日语水平、发音和对文化知识的理解程度； (2) 测试形式：测试包括十个日语单词的发音，五个理解解答题。 6. 论述及解答 (1) 测试目的：考察对今后所学专业—日语本身的理解和所掌握的程度； (2) 测试形式：考生应根据题目要求，写出对所学日语的理解和体会以及对日本教育制度的掌握情况。
Ⅰ.考试性质与试题命题的原则 普通高等学校本科插班生考试（以下简称“插班生考试”）《日语阅读》科目的考试，是普通高等学校（含离职班和各类成人高校从普通高考招生的普通班）应届和往届专科毕业生，以及通过自学考试、成人教育等国民教育系列获得大专毕业证书的人员，升入普通高等学校本科日语专业就读的专业考试科目。 《日语阅读》是高等院校日语专业基础阶段的核心课程之一，该课程考试的目的是科学、公平、有效地测试报考者所掌握的日语专业基础阶段的日语语言基础知识，特别是准确、完整、快速理解日语文章的基本能力，以保证被录取者具有扎实的日语读解的基本功，以便进一步顺利进行日语专业高年级阶段的学习和研究。该课程试题命题要求： (1) 考察考生是否已经达到大学日语专业本科二年级结束时的日语阅读水平。考试的内容以大学日语专业二年级毕业时应掌握的日语基础知识为核心内容；同时考虑到不同学校学生所用教材和开设课程的不同，出题水平大致控制在日语能力考试2级左右的水平（日本語能力試験N2；Japanese Language Proficiency Test N2），特别是要与N2的读解部分的考试难度相一致。 (2) 考察考生是否掌握6,000左右的词汇及其相关词组，准确理解和使用日语中各种品词的搭配；掌握词汇生成的基本知识，并能够根据具体语境、句子结构或上下文理解、一些非常用词的词义； (3) 考察考生是否掌握熟练各种日语语法知识及常见句式，理解在不同语境下，各种表达方式的不同含义及特点，并能灵活地运用，并通过阅读达到获取相关信息和表达交流思想的目的； (4) 考察考生是否能够读懂选自各类书籍和报刊的不同体裁、不同题材的文字材料；准确地理解日语语篇，把握每个段落及语篇中的衔接和连贯，能根据修辞和措词掌握语篇的整体风格和作者意图，不仅读懂字里行间的意思，还能读懂字里行外的意思，准确把握全文的中心思想；
Ⅱ.考试形式及试卷结构 1.作为一项选拔性考试，插班生《日语阅读》考试试题在设计上应具有较高的信度和效度。试题以应用题型为主，单项技能与综合技能测试相结合。本课程选用《日语泛读1》 （中国科技大学出版社立民成春有主编），根据考核的要求，科学安排各种题型数量的比例，达到客观、全面考核学生综合运用日语进行阅读理解的能力。 (1) 考试类型：考试类型采用笔试。 (2) 记分方式：考试成绩评定采用百分制。 (3) 考试时间：闭卷考试120分钟。 (4) 试题类型：简答、填空、识记、应用、理解。
附：试卷的题型、题数、计分、比重表如下（考试时间120分钟）：
Ⅲ.《日语阅读》的考核内容和要求 本科目的考核要求分为“识记”、“领会”、“应用”三个层次，具体含义是： 识记：能解释有关的概念、知识的含义，并能正确认识和表达。 领会：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。 应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本理论、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。 一、考核知识点 1. 说明文的阅读理解 2. 记叙文的阅读理解 3. 议论文的阅读理解 4. 散文的阅读理解 5. 传说故事等的阅读理解 二、考核要求 1、识记 （1） 记叙文的阅读理解 （2） 散文的阅读理解 （3） 传说故事等的阅读理解 2、领会 （1） 说明文的阅读理解 （2） 议论文的阅读理解 3、应用 相当于日语N2水平的任何文体文章的阅读理解
参考书目： 《大学日语泛读》，作者：陈端端 出版社：厦门大学出版社 出版日期：2002.12。 Ⅳ.题型示例 一、次の文章を読んで、選択肢から適当なものを一つ選びなさい。（每小题 2分，共30分） （一） 山本さんは、大学生です。毎日午後５時から８時まで、大学の近くにある喫茶店でアルバイトをしています。１時間働くと９００円もらえます。
問（1） 山本さんは、両親から毎月送ってもらうお金はどうしていますか。 A. 喫茶店に払っています。 B. 生活のために使っています。 C. 旅行や遊びのために使っています。 （2） 横線のある言葉の読み方は何ですか A, 喫茶店 B両親 C毎月
二、次の文章を読んで、後に問いに答えなさい。答えは、A、B、C、Dから最も適当なものを一つ選びなさい。（每小题 2分，共 20 分）
三、次の文に作者が何をいいたいですか、100字ぐらいで説明しなさい。（10分）
四、次の文に書いたことにたいして、どう思いますか、100字ぐらいで説明しなさい。（10分）
五、次の文の中の文型はどんな意味ですか、同じ使い方の文を作りなさい（10分）
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